FAKT: Lepsze efekty daje częsta, krótka terapia niż długa, ale rzadsza. Regularność jest tu ważniejsza niż długość jednego spotkania.
MIT: Nie trzeba badać słuchu dziecka, zanim zacznie terapię mowy.
FAKT: Im wcześniej dziecko zacznie terapię logopedyczną, tym lepsze będą efekty.
MIT: Jąkanie zwykle mija samoistnie.
FAKT: Dzieci ze skróconym wędzidełkiem potrzebują opieki logopedycznej przed i po zabiegowej.
MIT: Gaworzenie zapewnia, że dziecko dobrze zacznie mówić.
FAKT: Terapia działa najlepiej, gdy logopeda i inni terapeuci łączą siły, aby kompleksowo wspierać dziecko.
MIT: Dzieci z zaburzeniami mowy powinny czekać, aż dorosną – to samo się ułoży.
FAKT: Naturalnym sposobem oddychania jest oddychanie przez nos.
MIT: Ssanie smoczka nie wpływa na mowę.
FAKT: Kiedy dziecko często choruje, może to mieć skutki dla jego narządu słuchu.
MIT: 2-latek może jeszcze nie mówić, ma czas!
FAKT: To, w jakim otoczeniu dziecko przebywa i jak się z nim rozmawia, wpływa na rozwój jego mowy.
MIT: Pójdzie do przedszkola i się rozgada.
FAKT: Mowa rozwija się, gdy dziecko aktywnie uczestniczy w rozmowie, a nie tylko przysłuchuje się dorosłym.
MIT: Chłopcy mówią później.
FAKT: Rozwój mowy dziecka zaczyna się już, gdy jest w brzuchu mamy.
MIT: Karmienie butelką zawsze powoduje problemy z mową.
FAKT: To, jak często rozmawiamy z maluszkiem w pierwszych latach, wpływa na jego późniejsze umiejętności czytania.
MIT: Są dzieci „niejadki”.
FAKT: Karmienie piersią wspiera rozwój umiejętności językowych i słuchowych u malucha.
MIT: Logopeda zna odpowiedź po jednym spotkaniu.
FAKT: Nauka dwóch języków nie opóźnia rozwoju mowy dziecka.
MIT: Jeśli niemowlę zaczyna gaworzyć trochę później, nie musi to mieć wpływu na późniejszą mowę.
Źródła:
- Andréanne Ren, Prenatal linguistic exposure shapes language brain responses at birth (2025)
- Ömer Bayrak, Effects of Nasal and Oral Breathing on Respiratory Muscle and Brain Function: A Review (2025)
- Marion Lieberman, Follow-up of expressive language and general development at 12, 18 and 36 months for children with no canonical babbling at 10 months (2025)
- Karolina Muszyńska, Bilingual children reach early language milestones at the same age as monolingual peers (2025)
- Chia-Ling Chen, Insights from normalized developmental rates across diverse domains in early childhood: a National Longitudinal Cohort (2025)
- Elisabeth C McGowan, A Randomized Controlled Trial of a Neonatal Intensive Care Unit Language Intervention for Parents of Preterm Infants and 2-Year Language Outcomes (2024)
- Paul Ibbotson, The effects of family, culture and sex on linguistic development across 20 languages (2024)
- Luis E Muñoz, Sustained pacifier use is associated with smaller vocabulary sizes at 1 and 2 years of age: A cross-sectional study (2024)
- Sharon Smart, Beyond surgery: Pre- and post-operative care in children with ankyloglossia (2024)
- Shannon Barnes, Effectiveness and family experiences of interventions promoting partnerships between families and pediatric and neonatal intensive care units: a mixed methods systematic review (2024)
- David Giguere, Bilingual Children’s Vocabulary Skills at 5 Years Predict Reading Comprehension Development Within, Not Across, Languages (2024)
- Tianli Feng, Variations in the home language environment and early language development in a peri-urban community in China (2023)
- Wei Hao Kevin Liang, Speech and language delay in children: a practical framework for primary care physicians (2023)
- Wei Hao Kevin Liang, Speech and language delay in children: a practical framework for primary care physicians (2023)
- Hannah L. Kennedy, Avoidant/restrictive food intake disorder (ARFID) in New Zealand and Australia: a scoping review (2023)
- Faisal Hyder Shah, Bottle-feed versus mother-feed children – Long term effects of infant feeding on congnitive development and school performance (2023)
- Elizabeth Hesketh, Outcomes from a community speech and language therapy service treatment waiting list: The natural history of 525 children with identified speech and language needs (2023)
- Marion Lieberman, Asking parents about babbling at 10 months produced valid answers but did not predict language screening result 2 years later (2022)
- Maria Angela Guzzardi, Exclusive Breastfeeding Predicts Higher Hearing-Language Development in Girls of Preschool Age (2020)
- Margot I. Visser-Bochane, Identifying Milestones in Language Development for Young Children Ages 1 to 6 Years (2020)
- Beth M McManus, Timing and Intensity of Early Intervention Service Use and Outcomes Among a Safety-Net Population of Children (2019)
- Wojciech Kukwa, Prevalence of upper respiratory tract infections in habitually snoring and mouth breathing children (2018)
- Sheena Reilly, Natural history of stuttering to 4 years of age: a prospective community-based study (2013)
- Patricia K Kuhl, Foreign-language experience in infancy: effects of short-term exposure and social interaction on phonetic learning (2003)
